В Кирово-Чепецке на базе многопрофильного лицея состоялся региональный семинар «Интегрированный подход к формированию инженерного мышления».
Как отметилои все присутствующие, тема актуальная, особенно для нашего города. Муниципалитет решает задачу становления системы непрерывного инженерного образования, определенного стратегией развития моногорода Кирово-Чепецка до 2030 года. Эту потребность диктует время. Предприятиям Кирово-Чепецка особенно нужны высококвалифицированные кадры с высоким уровнем технической подготовки.
Площадка для семинара была выбрана неслучайно. Педагогический коллектив многопрофильного лицея уже давно ведёт работу по формированию и развитию инженерного мышления. Сегодня школа является центром кластера этого направления развития. Задача школы - создание образовательной среды, способствующей выбору инженерных профессий. Об этом и успехах школы в этом направлении в своём выступлении рассказала директор школы Надежда Беляева.
Подход к формированию и развитию инженерного мышления может быть разный. В том числе, через проекты, фестивали и конкурсы по робототехнике. Подробную информацию о новых инженерных состязательных мероприятиях различного уровня, где школы могли бы принять участие, предоставила на семинаре Маргарита Кузьмина, доцент кафедры предметных областей ИРО Кировской области. О создании комплексных условий для развития непрерывного агрообразования в Кировской области средствами профориентационной работы рассказал Алексей Калинин, проректор по учебной работе ИРО Кировской области. О работе школы №10 по реализации концепции инженерного образования через военно-патриотическое образование говорила директор школы Яна Шишкина.
Основные задачи системы инженерного образования и что для этого необходимо назвала глава города Елена Савина.
- Для решения поставленных задач требуется создание многоуровневой системы от начальной подготовки, которую должны обеспечить детские сады и начальные классы школы, через формирование навыков технического творчества и развитие технической одаренности в специализированных центрах, таких как Кванториум, центр Steam образования, центры молодежных инновационных технологий, к профессиональной подготовке высококвалифицированных рабочих и инженерных кадров. Все уровни системы инженерного образования должны отличаться высокотехнологичностью и работать на повышение уровня образования в целом, - подчеркнула Елена Михайловна.
По словам главы города перед системой образования и муниципалитетом стоит задача поиска ресурсов для развития, в том числе и организационных, к каковым относятся и внедрение проектного управления, и создание образовательных центров, и кластерный подход. Желаемого результата можно достичь при создании кластера как системы, основанной преимущественно на горизонтальных связях. Примером может служить взаимодействие школы №7 и лицея, многопрофильного лицея и школы №10.
На семинаре деятельность многопрофильного лицея как центра кластера по формированию и развитию инженерного мышления была представлена не только в докладах. Директора школ, педагоги Кировской области познакомились с опытом работы педагогического коллектива через урочную и проектную деятельность, побывали на мастер-классах, пообщались с детьми.
В фойе школы была организована выставка работ кружков «3-D моделирование», «Конструирование», «Робототехника», а также Лэпбуки (результаты проектных работ детей). Работы не единожды были признаны победителями различных инженерных и технических конкурсов, фестивалей.